Perú: ¿Sabes cómo orientar a tu hijo al ver TV?

Rosario Espinoza B.¿Cómo hago para que mi hijo al momento que vea televisión no le genere un efecto negativo en su conducta? Para el psicoterapeuta Daniel Zevallos, los papás tienen un rol importante por lo que deben ser filtros de opinión y nunca críticos.Por ejemplo, es totalmente contraproducente decir: “Ese programa es una basura”. “Si tú criticas a un púber o adolescente lo perdiste, el menor ya no vuelve a confiar en ti. Recuerda que los papás son asesores de sus hijos desde que ellos ya están en la pubertad”.Los padres solo deben guiarlos, acompañarlos y no deciles qué hacer sino preguntarles: ¿Qué han pensado hacer? y en función de su respuesta inicial sumar, para que vaya encontrando un encause más positivo.De esta manera, los padres les ofrecen su propia perspectiva pero siempre aclarándoles que respetan su opinión.Cuando se trate de un niño menor de 10 años, los papás le pueden dar un número de opciones a la hora de elegir un programa de televisión. “Le podemos decir mira, hijo, puedes elegir dentro de toda esta lista de programas para que ellos sientan un cierto tipo de libertad, pero con el control de opciones que le vamos a dar”, agregó el especialista.

VER TV EN FAMILIA

Al momento de compartir un programa de televisión con los chicos, los padres no asuman una actitud “pedagógica”. Hay que pensar que vamos a pasar un lindo rato con nuestro hijo, que lo vamos a conocer más a partir de ver con él este programa que le gusta y de escuchar lo que él dice mientras lo ve, que le vamos a hacer algunas preguntas pero que no vamos a transformar la situación en una clase que haga que, la próxima vez, nuestro hijo proteste porque no lo dejamos ver el programa de tantos comentarios que le hacemos. Lo que sí hay que cuidar es que la tele no se transforme en música de fondo de la vida cotidiana: no puede estar prendida todo el tiempo.

TIPO DEL LENGUAJE EN FUNCIÓN AL NIÑO

La capacidad de imitación que tiene el niño debe ser orientada hacia el conocimiento de personajes reales y ejemplares (por ejemplo: deportistas, héroes de nuestra historia, poetas destacados, etc.), y no hacia “héroes imaginarios” e inexistentes.El diálogo con un niño de 4 a 6 años es desde su mundo de fantasía, de juego, explicarles que tiene ese programa que no nos gusta, pero no de forma completa sino parcial de lo que ellos solo estén preparados a saber. Si hay sexo o lenguaje procaz no le vamos a indicar literalmente lo que no queremos que vea en ese programa, ya que aún es pequeño para entender.A un niño de 6 a 10 años ya podemos darle un ejemplo de lo feo que expone ese programa que no queremos que vea, es decir, explicarles las conductas inadecuadas que tiene.A un púber y adolescente ya le podemos pedir la opinión que ellos pueden tener de esas conductas, obviamente las respuestas serán diferentes y fluirá en función de ello.